Taxele “ascunse” ale educației, valoarea bursei sociale, neregulile din căminele și cantinele studențești precum și natura defectuoasă a serviciilor de orientare și consiliere în carieră sunt doar câteva dintre minusurile învățământului universitar, în viziunea studenților români.
La începutul anului universitar 2010-2011, Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR) a realizat, prin intermediul organizațiilor membre, un studiu în 16 centre universitare privind statutul social al studentului din această țară. Potrivit acestui studiu, taxele “ascunse” ale educației sărăcesc studenții, în condițiile în care în majoritatea universităților din țară se percep o serie de taxe, în plus față de taxa de studiu sau de subvenția de la buget: înmatriculare, transferuri, măriri de note, eliberare de diplome, supliment la diplome, adeverințe, programe analitice, permis bibliotecă, acces la baze sportive, consiliere în carieră etc. O altă nemulțumire rezidă în faptul că studentul cu probleme sociale trebuie să trăiască cu 6 lei pe zi. Conform legii, bursa socială trebuie să acopere cel puţin masa şi cazarea unui student, ori, în România, bursa socială medie are valoarea de 200 lei. În ceea ce privesc căminele și cantinele, sunt semnalate și la acest capitol o serie de nereguli: perceperea fondului de rulment în cămine, utilizarea cantinelor pe post de săli de nunţi şi botezuri, taxele care nu reflectă costurile implicate de administrarea căminelor, lipsa de transparenţă în gestionarea veniturilor provenite din taxele de cămine, studenţi căminişti obligaţi să ia masa la cantina universităţii. Cât despre orientarea în carieră, studenții români consideră că aceasta există doar la nivel declarativ, în acte, nefiind funcțională în multe dintre universități.
Prin urmare, ANOSR va prezenta astăzi, la ora 13, la întîlnirea oficială cu reprezentanții MECTS, un set de soluții pentru îmbunătățirea vieții studenților: încurajarea universităților de a-și mări veniturile proprii prin contracte și proiecte de cercetare, parteneriate cu mediul privat, proiecte europene, donații și alte metode care nu afectează integritatea academică și adevaratele obiective ale universității, legiferarea faptului că documentele oficiale și cele care atestă statutul de student se eliberează în mod gratuit de către universități, reformarea sistemului de burse sociale astfel încât să genereze efectele reale dorite (împreună cu excluderea criteriilor academice) şi posibilitatea de cumulare a burselor sociale cu celelalte tipuri de burse (studiu, merit, excelenţă etc.), legiferarea ca veniturile provenite din taxele pentru cămine – cantine studențești să fie utilizate numai în îmbunătățirea serviciilor acestora, îmbunătățirea de către universităţi a serviciilor de orientare și consiliere în carieră precum și crearea unui mecanism la nivel național care să sesizeze abuzurile și încălcările legii și care să genereze sancțiuni. ”Accesul şi echitatea în învăţământul superior implică îmbunătățirea mediului de studiu pentru studenţi, eliminarea tuturor barierelor și crearea condițiilor economice potrivite pentru ca toţi studenții să aibă posibilitatea de a beneficia de oportunitățile de studiu la toate nivelurile”, se arată într-un comunicat de presă al ANOSR.

Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca (UTCN) deschide cursurile noului an academic luni, 27 septembrie a.c. În aceeași zi are loc deschiderea anului universitar 2010-2011 la Universitatea Babeș-Bolyai (UBB) precum și la Academia de Muzică „Gheorghe Dima”. Universitatea de Artă și Design (UAD) Cluj-Napoca anunță deschiderea anului universitar în data de 1 octombrie a.c., în timp ce la Universitatea de Medicină și Farmacie „Iuliu Hațieganu” și la Universitatea de Științe Agricole și Medicină Veterinară cursurile încep în data de 4 octombrie a.c.

Cele patru federaţii sindicale din învăţământ – F.S.L.I., F.S.I. “Spiru Haret”, FEN şi FNS “Alma Mater” – au hotărât ieri, în urma reanalizării situaţiei învăţământului românesc şi a problemelor cu care se confruntă salariaţii din sistem, declanşarea unor acţiuni de protest. “Recomandăm membrilor de sindicat să nu participe la examenele naţionale care vor începe pe 19 aprilie cu testarea competenţelor digitale. Recomandăm membrilor de sindicat să nu treacă notele în documentele şcolare oficiale. Declarăm grevă generală cu durata de o zi, cu încetarea activităţii în toate unităţile şi instituţiile de învăţământ, în data de 22 aprilie 2010”, se arată într-un comunicat de presă al celor patru federaţii sindicale. Printre nemulţumirile acestora, multe şi deloc mărunte, se numără faptul că sumele destinate cheltuielilor de personal stabilite pe baza standardelor de cost pe elev/preşcolar nu sunt suficiente pentru întreg anul 2010; că vor fi reduse aproximativ 15.000 de posturi din învăţământul preuniversitar începând cu data de 1 septembrie 2010, după ce în anul 2009 s-au mai redus aproximativ18.000 de posturi; că Guvernul Boc a sistat acordarea fondurilor necesare continuării investiţiilor începute în anii anteriori. De asemenea, pare a nu fi pe placul sindicaliştilor din învăţământ faptul că în primele trei luni ale acestui an nu a fost plătit sporul de lucru în condiţii periculoase sau vătămătoare dar nici sporul pentru condiţii grele de muncă, că sunt blocate posturile didactice şi nedidactice, precum şi concursurile de promovare în învăţământul superior ori că se lovesc de refuzul constant al conducerii M.E.C.T.S. de a purta un dialog social real şi constructiv cu partenerii de dialog social.
“Proiectul Legii Educaţiei Naţionale propus de M.E.C.T.S. Guvernului României, însuşit de acesta şi transmis spre adoptare Parlamentului conţine prevederi care afectează direct salariaţii din învăţământ, respectiv: desfiinţarea titularizării în sistem, componenţa Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ, dispariţia unor drepturi garantate de ani de zile în legislaţie (cum ar fi reducerea cu 2 ore a normei didactice pentru personalul didactic cu o vechime în învăţământ de peste 25 de ani şi gradul didactic I), imposibilitatea negocierii de drepturi (altele decât cele salariale) prin contractele colective de muncă” se mai arată în documentul citat.
La începutul lunii viitoare, o delegaţie formată din reprezentanţii federaţiilor sindicale din învăţământ vor depune o plângere la forurile internaţionale pentru încălcarea constantă de către guvernanţi a regulilor şi dispoziţiilor naţionale şi internaţionale privind dialogul social şi pentru neexecutarea sentinţelor judecătoreşti.
“În cazul în care problemele cu care se confruntă salariaţii din învăţământ vor fi tratate, în continuare, cu indiferenţă de Guvernul României şi de către reprezentanţii M.E.C.T.S., îi avertizăm că nu se va încheia situaţia şcolară, nu se vor desfăşura examenele cu verificare pe parcurs din universităţi şi se va declanşa greva generală în prima decadă a lunii iunie 2010”, subliniază reprezentanţii dascălilor.

Dat fiind faptul că, prin noua lege, studenții îşi pierd cele mai elementare drepturi de a fi reprezentați, nu au un învățământ centrat pe student, corupția universitară în loc să fie combătută este stimulată, suportul financiar acordat studenților nu mai este garantat de lege, învățământul de stat nu este gratuit, nici măcar pentru studenții beneficiari ai unor locuri susținute de stat, legea lasă loc unor “boom-uri” imobiliare iar etnicii români din străinătate nu există în viziunea MECTS, educația este transformată, în opinia Alianţei Naţionale a Organizaţiilor Studenţeşti din România (ANOSR), într-un “serviciu” de proastă calitate, ca și alte servicii publice din ţară. ANOSR se declară stupefiat de caracterul total împotriva studenților a ultimei variante de lege înaintată către Guvern, o lege care, potrivit reprezentanţilor studenţilor, promovează emigrarea sau reîntoarcerea la activități agricole care nu necesită studii superioare
”După un set de dezbateri publice, doar bifate de minister, în care 99% din propunerile ANOSR, din care peste 50% PROMISE că vor fi introduse în lege, constatăm o ignorare COMPLETĂ a societății civile și un dispreț real față de studenți. ANOSR a participat în mod constructiv la TOATE dezbaterile publice. A organizat peste 40 de dezbateri interne în țară pentru a fundamenta pozițiile, în final, realizând că abordarea constructivă în România este sortită eșecului”, se arată într-un comunicat de presă al ANOSR. Potrivit sursei citate, studenții vor primi burse doar dacă au ”o comportare exemplară”, situație asemănătoare cu cele de dinainte de ’89. Prin urmare, ANOSR solicită înființarea unei comisii de lucru care să includă toți partenerii sociali pentru amendarea prezentei propuneri de lege. ”Din perspectiva ANOSR, acțiunile desfășurate de MECTS, NU au fost dezbateri publice ci simple campanii de promovare, informare și o disimulare continuă! În aceste condiții, ANOSR cere DEMISIA ministrului educației”, se mai specifică în documentul citat.

În perioada 17 aprilie – 30 mai a.c., ATU Consulting organizează la Cluj-Napoca un nou curs autorizat CNFPA de Manager Resurse Umane (COR 123207).
“Cursul de MRU organizat de ATU Consulting are la bază experienţa de 6 ani a companiei în domeniul consultanţei, trainingului, dinamicii de grup şi dezvoltării de competenţe. Acesta este susţinut de traineri cu experienţă practică în companii multinaţionale, în domeniile abordate de curricula programului – atracţie şi recrutare, evaluare şi managementul performanţei, training şi dezvoltare organizaţională.
Este un curs interactiv, unde fiecărui participant i se oferă oportunitatea să îşi dezvolte competenţele de manager de resurse umane. Cursul este modelat pe nevoile participanţilor şi se focalizează pe situaţiile reale cu care se confruntă cei care lucrează în domeniul resurselor umane”, a declarat Nicoleta Bano, reprezentant ATU Consulting Cluj-Napoca. Potrivit acesteia, cursul are o abordare centrată pe dezvoltarea abilităţilor specifice, precum Intervievare, Coaching, Facilitare, Consultare, Managementul unui proiect, Motivarea echipei; familiarizarea cu instrumente de lucru specifice: analiza SWOT, alocare de sarcini RACI, instrumente de evaluare a performanţei, stabilire de KPI, design pentru planuri de inducţie etc.
Cursul abordează teme precum rolul şi activităţile unui departament de resurse umane, atracţia, recrutarea şi selecţia de personal, inducţia noilor angajaţi, evaluarea şi managementul performanţei, beneficii şi compensaţii, training şi dezvoltare de personal, administrare de personal, managementul departamentului şi al echipei, competenţe de bază necesare unui manager de resurse umane.
Cursul presupune 48 de ore de formare (din care 70% sunt activităţi practice) fiind organizat în 3 module, desfăşurate la sfârşit de săptămână (sâmbăta, duminica). Preţul este 900 de lei (cursurile autorizate CNFPA sunt scutite de TVA cf art 141 alin 1 lit f Cod Fiscal) iar plata se face în rate, la finalul fiecărui modul.
ATU Consulting are şi câteva oferte speciale pentru cei interesaţi să urmeze cursul de MRU: după terminarea modulului se vor primi, pentru o perioadă de 3 luni, 6 ore gratuite de consultanţă în domeniul resurselor umane; reducere de 10% din costul total al trainingului pentru un grup de 3 persoane care provine din cadrul aceleaşi organizaţii; reducere de 100% pentru o persoană care organizează un grup de training de minim 10 participanţi.

“Managementul Cabinetului Psihologic vine în sprijinul psihologilor care deţin sau îşi doresc să pună bazele unui cabinet individual. Din momentul deschiderii cabinetului, psihologii devin managerii propriei afaceri. Dar sunt oare pregătiţi să o facă?” (Gabriela Hum, director executiv ATU Consulting)
ATU Consulting a început, în data de 13 martie a.c., primul modul din seria “Managementul Cabinetului Psihologic”, curs ce se adresează psihologilor ca “manageri” ai propriului cabinet. Cursul, unicat în Romania, este susţinut de către specialişti în management general, management financiar şi marketing, parte ai echipei ATU Consulting.
Prin deschiderea propriului cabinet psihologii trec din categoria profesioniştilor titulari ai unei profesii individuale, într-o categorie mult mai largă: cea a antreprenorilor. Din acest moment, ei urmează să folosească o gamă mult mai diversă de informaţii decât cele specifice profesiei de psiholog. În această categorie se înscriu, în principal, informaţiile financiar – contabile, de marketing şi de management general – pe baza cărora se vor fundamenta deciziile “managerului de cabinet individual”.
“În urma acestui curs, participanţii vor putea să înţeleagă motivele pentru care cabinetul psihologic poate şi trebuie privit ca o afacere, vor alterna într-un mod confortabil munca de psiholog cu cea de manager, şi vor şti cum să-şi menţina propriul cabinet pe profit” a spus Gabriela Hum.
“Demult mă gândeam la ideea unui cabinet dar nu ştiam ce am de făcut. În plus, mă atrăgea
ideea unei afaceri proprii dar nu credeam că voi putea vreodată să gândesc ca un om de afaceri. Într-o zi am găsit pe mail o invitaţie la un curs, “managementul cabinetului psihologic”. Ideea unui astfel de curs e genială. Pentru mine a fost cireaşa de pe tort. Acest curs m-a ajutat să găsesc răspunsuri la întrebările mele şi acum pot spune că gândesc ca un om de afaceri. Aștept modulul 2 şi mi-ar plăcea sa fie mai multe. Vă recomand să
urmaţi acest curs chiar dacă aveţi cabinete. În aceste zile în care nu ştim încotro se îndreaptă piaţa muncii, veţi găsi idei originale pentru lărgirea paletei de servicii şi vă veţi clarifica multe lucruri. Multumesc formatorilor pentru şansa ce mi-au dat-o. Reuşita afacerii mele se va datora cu siguranţă şi acestui curs inedit.( Adina Buculeu, psiholog)
Mai multe informaţii despre acest proiect pot fi găsite pe website-ul companiei:
www.atuconsulting.ro. ATU Consulting a fost creat pentru a răspunde nevoilor curente de învăţare, dezvoltare şi cunoaştere, activând din 2004 în domeniile managementului, resurselor umane şi dezvoltării de personal. Mai mult decât trainingul, activitatea companiei presupune şi alte tipuri de servicii: consultanţa de management si de HR, analiza de competenţe şi analiza organizaţională. ATU Consulting este de asemenea autorizat CNFPA începând cu 2008 pentru organizareacursurilor de Formator, Managementul Resurselor Umane, Management de Proiect şi Dezvoltarea de competenţe antreprenoriale.

Studenţii din România îi pot înscrie în perioada 22 februarie – 22 martie a.c., pe site-ul www.profitari.ro, pe acei dascăli consideraţi adevărate modele. Dascăli care prin modul de interacţiune reuşesc să devină un punct de referinţă în formarea tinerelor generaţii.
”Am plecat de la conceptul „învăţământ centrat pe student”, cu un traseu clar stabilit de învăţare (obiective – activităţi – rezultate). Practic, vom căuta acele cadre didactice, care în activitatea lor fac tot posibilul pentru a face materia cât mai clară pentru studenţi, dar totodată, încearcă în mod constant îmbunătăţirea acesteia. Scopul proiectului este unul cât se poate de ambiţios, îmbunătăţirea sistemului de învăţământ superior din România, prin identificarea, motivarea şi promovarea acelor „profesori tari”, care şi-au asumat în mod real responsabilitatea formării noastre, a studenţilor”, a menţionat Andrei Crăciun, coordonatorul programului. Odată identificaţi, aceşti dascăli vor face parte din comunitatea „Profilor Tari”, prin intermediul căreia vor putea face schimb de bune practici, experienţe şi metode pedagogice.
Gala Profesorului Bologna este un eveniment de tradiţie organizat de Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studenţeşti din România, ajuns deja la a 3-a ediţie. Dascălii înscrişi pe site, şi care se potrivesc profilului căutat, vor fi aplaudaţi în cadrul Galei Profesorului Bologna, în 23 aprilie a.c..

Cursul FasTrack Signing este destinat părinţilor şi copiilor de la vârsta de 6 luni până la 2 ani şi vizează dezvoltarea abilităţilor de comunicare ale copiilor înainte ca aceştia să se poată exprima verbal.
Programul a fost dezvoltat de Signing Smart, printr-un colectiv de experţi în dezvoltarea bebeluşilor, bazându-se pe mişcările naturale ale copiilor. Cu ajutorul jocurilor şi cîntecelor, instructorii FasTrack Signing îi învaţă pe micuţi cum să îşi folosească mâinile pentru a comunica înainte de a învăţa să vorbească. Totodată, promovează educaţia timpurie, întăreşte legătura părinte – copil şi dezvoltă abilităţile de învăţare pe termen lung. “Abilităţile motrice grosiere necesare semnalizării se dezvoltă mult mai repede decât cele fine, necesare vorbirii,” susţine Andreea Cojoc, director al centrului FasTracKids Cluj-Npoaca. “Învăţându-i pe copii să semnalizeze, îi ajutăm să comunice mai devreme. Beneficiile pentru copii, dar şi pentru părinţi, sunt extraordinare. Părinţii copiilor care au participat la cursul Signing au remarcat că folosirea semnelor reduce frustrarea şi le dezvoltă acestora încrederea în sine.” FasTrack Signing îmbunătăţeşte memoria, capacitatea de înţelegere şi vocabularul copiilor. Totodată, îi învaţă pe părinţi cum să introducă semnele în lumea copilor, cum să recunoască şi cum să răspundă la semele acestuia, într-o manieră simplă şi amuzantă. Cursul include mişcare, activităţi de grup, cântecele şi le oferă părinţilor o metodă de dezvoltare a abilităţilor timpurii de comunicare, prin experienţe constructive şi stimulatoare, care încurajează dezvoltarea creierului. De asemenea, toate semnele sunt dublate de verbalizare, fiind dovedit ştiinţific faptul că semnalizarea stă la baza unei comunicări verbale viitoare mai bogate şi în acelaşi timp oferă copiilor primele satisfacţii ale învăţării. “Suntem foarte încântaţi că le putem oferi părintilor acest curs”, spune directorul centrului FasTracKids, adăugând apoi: “Este o activitate interactivă şi amuzantă, cu multe beneficii pe termen lung”. Întâlnirile au loc săptămânal, pentru o oră, cursul având o durată de 10 săptămâni.
FasTracKids este un centru educaţional pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6 luni şi 8 ani. Misiunea FasTracKids este de a încuraja dragostea înnăscută pentru învăţătură a copiilor şi de a-i ajuta să-şi atingă potenţialul maxim, într-un mediu interactiv şi distractiv.

Federaţia Asociaţiilor Studenţilor la Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei din România – „COGNOSIS” – în calitate de organism abilitat de reprezentare a drepturilor şi intereselor studenţilor de la Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, lansează în perioada 19-22 noiembrie a.c. campania “Alegerile Nu sunt pentru ei. Sunt pentru NOI! VOTEAZĂ!”
“Campania este menită să instige studenţii în general în a-şi exercita dreptul fundamental de a alege. Studenţii sunt o categorie socială foarte importantă, iar prezenţa acestora în număr cât mai mare la vot nu este doar o preferinţă, este o necesitate de necontestat”, au menţionat surse din cadrul COGNOSIS.

13 din cei 40 de studenţi ai unor facultăţi specializate în mecanică, metalurgie, electronică, automatică şi calculatoare sau din domeniul gazelor şi petrolului, care au câştigat burse “Roberto Rocca” – burse de studiu universitare anuale în valoare de 2.400 euro – provin de la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca (UTCN). Potrivit biroului de presă al UTCN, procesul de selecţie în vederea stabilirii câştigătorilor ediţiei din acest an a impus analiza a 300 de aplicaţii trimise de către studenţi din întreaga ţară. Bursele au fost decernate astăzi, la Zalău, la ceremonie participând Gabriel Podskubka, manager general pentru Europa de Est a concernului Tenaris, Paola Mazzoleni, manager resurse umane din cadrul companiei Tenaris Romania, Mihail Abrudean, prorector UTCN, alaturi de reprezentanţi ai universităţilor tehnice din Bucureşti, Iaşi şi Ploieşti.
“Roberto Rocca Education Program” a acordat în acest an şi trei burse de doctorat în domeniul ingineriei sistemelor, ştiinţa materialelor şi
chimie pentru absolvenţi ai unor universităţi din România care îşi
continuă studiile la universităţi din străinătate.
În cei patru ani de derulare în România, în cadrul programului “Roberto
Rocca Education Program” au fost acordate 106 burse pentru studenţi şi 7 burse de doctorat. Proiectul “Roberto Rocca Education Program” a fost înfiinţat în 2005 şi este sponsorizat de către companiile Tenaris, Ternium şi Techint.